Vervolg piraterijgeschiedenis!

Muziekpiraten kopen veel vaker muziek dan gebruikers die nooit iets illegaals downloaden.
Dit heb ik gelezen als resultaat naar aanleiding van een onderzoek van de Noorse managementschool na een onderzoek over het koopgedrag van 1 900 internetgebruikers tussen 15 en 20 jaar.

De resultaten waren voor mij al eerder bekend.
Toch tonen ze nu ook nog aan dat de ondervraagden die wel illegaal muziek afhalen, tien keer zoveel aan legale muziekdownloads bij een dienst zoals iTunes of Amazon besteden dan de groep die nooit iets illegaal downloadt.

Ook is uit dit onderzoek gebleken dat met het koopgedrag van de internetgebruikers niets mis is.
Het grootste deel van de jongeren die illegale downloads deelde, spendeerde toch geld aan cd's of vinyl. Gemiddeld kochten de jongeren 5,1 cd's.

Behendigheid op de fiets!

In het kader van de verkeersweek wordt er deze week op mijn stageschool fietsbehendigheid georganiseerd.
De leerlingen van het tweede leerjaar mochten de spits afbijten en in de voormiddag het parcours op de speelplaats oefenen.
In de namiddag begeleidde ik de leerlingen van het eerste leerjaar.
Gelukkig was ik er niet alleen om het hele parcours te begeleiden! Samen met een ouder, de organisator van de fietsbehendigheid, meester Dirk en juf Annick werd het reuzefijn!!!
Hieronder enkel sfeerbeelden :-).

3% van de bevolking heeft FACEBOOK!

Vorige week (14 april) las ik onderstaand artikel in 'De Metro'.

Het artikel

Wereldwijd heeft meer 3% van de bevolking (meer dan 2 miljoen mensen) een Facebookaccount.
Toch hebben experts na onderzoek bevestigd dat studenten die op Facebook zitten, slechter presteren bij examens.
Het onderzoek bewijst dat Facebookgebruikers minder tijd aan hun studies besteden.
Elke generatie heeft zo zijn afleiding. Maar Facebook is een uniek fenomeen.
Uit het onderzoek kwam onder meer naar voor dat 65% van de gebruikers zijn account minstens één keer per dag bezoekt.
Sommige studenten zouden nog amper één uur per week besteden aan hun studiewerk. Volgens de ondervraagde gebruikers is er echter niets aan de hand en heeft Facebook geen invloed op hun schoolwerk.



Mijn persoonlijke mening bij dit artikel

Ik kan heel goed geloven dat deze 'sociale netwerksite' een negatieve invloed heeft op de schoolresultaten. Wanneer je zo'n profiel aanmaakt, is het ook de bedoeling dat je het 'onderhoudt'.
Dat studenten of werkenden een Facebookaccount hebben is niet echt het probleem. Het probleem is wel dat bijna 80% van de onderzochte studenten zich niet bewust zijn van het risico van 'verleiding'. Niet het medium is dus de boosdoener, maar degene die het medium niet goed gebruikt.
Natuurlijk is er tijdens dit onderzoek gewerkt op basis van een beperkte steekproef.
Het lijkt me zeker zinvol om hier verder onderzoek naar te doen.

Gebruikte diploma's op openluchtklassen

Op openluchtklassen vonden Hans en ik het belangrijk de kinderen vaak te motiveren.
Dit hebben we dikwijls gedaan met het uitdelen van diploma's.

We gaven dagelijks een diploma weg voor de mooiste kamer.
Na het spelen van 'het ren-je-slimste-pappenheimer-1jaar-gratis-wereld-spel' kregen de winnaars een diploma.
Tijdens de bonte avond (dankavond) werden de kinderen bedankt voor de toffe reis. Dit gebeurde ook door een diploma af te geven.

De kinderen vonden dit fantastisch!!!
Doordat er bv. dagelijks een diploma uitgedeeld werd voor de mooiste kamer, deden ze extra moeite hun kamer zo mooi mogelijk te leggen (en ja hoor... ZELFS DE JONGENS DEDEN DAT!!! ;-))
Dit motiveerde enorm!!!
Wanneer de kinderen aankwamen in het station van Temse, lieten ze het diploma meteen aan hun ouders zien! Dit betekende voor ons zeker dat ze het heel tof vonden!

De diploma's voor de mooiste kamer en voor de winnaars van het spel werden in Word gemaakt.
De einddiploma's maakten we in powerpoint. Hiervoor hebben we verschillende achtergronden (figuren) van het internet gedownload.
We maakten in totaal 3 einddiploma's. Uiteindelijk hebben we het eerste gebruikt.
Nogmaals een bewijs hoe we de prestaties van de kinderen op een leuke, eenvoudige manier én door gebruik te maken van ICT kunnen belonen!!!
Hieronder zijn de verschillende diploma's te vinden. Heel veel plezier ermee.

Smartboardles rond 'les vêtements'

Sofie Delombaerde en ik maakten deze smartboardles rond 'les vêtements'.
De inhoud is geschikt voor het vijfde leerjaar.
Deze les dient ter herhaling en verdere inoefening van de geziene vocabulaire bij deze unité.
Hieronder is ook de bijhorende handleiding te vinden.

Vrolijk Pasen!

Nu wordt het echt aftellen...!!!!

Het is zover!!!
Vanavond gaan we volledig uit de bol met 23 000 fans op foute en minder foute muziek uit de fantastische jaren '90!!!
En onder andere op de affiche staan: 2 Unlimited, Gala, Da Boy Tommy, Pat Krimson, 2 Fabiola, ...

Maar natuurlijk zal 'Rhythm is a dancer' ook aanwezig zijn in de Ethias Arena in Hasselt!

Hieronder mijn favo 90's song.

Grote vrede begint klein...

Gisteren vond ik een mooi gedichtje in 'Zonneland'.
Het is geschreven door Bart Demyttenaere.

Het deed me meteen denken aan de openluchtklassen in Ieper.
En geef toe... Er zit toch zeker waarheid in :-)!!!!

Grote vrede begint klein

Als grote mensen
vrede wensen
is dat vaak niet echt
Na de handdruk
en de glimlach
gaan ze door met hun gevecht

Als kleine mensen
vrede wensen
zijn ze opgelucht en blij
Een schouderklop
een lief gebaar
de ruzie is voorbij

Als alle groten
waar dan ook
denken in het klein
dan zal de wereld
waarop wij leven
een betere wereld zijn!

Sensibiliseringscampagne over internetgebruik

Op de blog van Evy Anyssa de Burger vond ik een zeer goede uitgewerkte sensibiliseringscampagne rond internetgebruik.
Haar campagne bestaat uit zo maar eventjes drie delen!!!
Er is een handleiding voor de leerkracht, een werkbundel voor de leerlingen en een powerpointpresentatie die gericht is naar de ouders.
Ik vind het zeker goed dat Evy zich ook richt tot de ouders. Die worden in soortgelijke situaties vaak vergeten.

Tegenwoordig komen kinderen in de basisschool steeds meer en meer in contact met het internet, maar niet alleen op school. Thuis moet hier dus ook aandacht aan besteed worden en dan is de leerkracht er natuurlijk niet. Dan zijn het de ouders die hiervoor instaan.
Door dit leuk leermiddel aan te bieden (powerpoint) gaan ouders al sneller interesse tonen om dit te lezen en bijgevolg hopelijk ook veilig en doelgericht internet te gebruiken. Het is ook goed dat begrippen zoals cyberpesten, netiquette en spam aan bod komen. Voor ons zijn die begrippen erg duidelijk, maar ik denk voor veel ouders onverstaanbaar...

De handleiding die Evy maakte voor de leerkracht is ook heel duidelijk. De leerkracht weet meteen hoe aan de slag te gaan.

Het werkmapje voor de kinderen is zeer motiverend. Goed dat Evy hier duidelijk maakt dat internet niet alleen gebruikt wordt tijdens de lessen informatica, maar ook tijdens andere leergebieden.
De werkboek is kindvriendelijk. Op een speelse manier worden moeilijke begrippen uitgelegd.
Er zitten hele leuke opdrachten in verwerkt (testjes, kruiswoordraadsels, ...). Deze laten de kinderen echt nadenken over hun eigen handelen. Heel motiverend en origineel!!!

't Folkmuseum en de workshop didgeridoo

Tijdens de reis naar Ieper hebben we heel wat musea, tentoonstellingen en workshops bezocht en gevolgd.
Twee ervan zijn mij zeker bijgebleven, namelijk het Folkmuseum en de workshop didgeridoo.


Het Folkmuseum:

Dit is een modern muziekmuseum over folk en volksmuziek.
Via een interactief parcours kwamen de kinderen alles te weten over volksmuziek.
Ze maakten er kennis met:
de geschiedenis,
de instrumenten,
de liedboeken,
de verschillende dansen,
de muzikanten,
festivals.

De kinderen konden in dit museum alles zelf beleven via computers met touchscreens, heel veel film- en geluidsfragmenten, liedjes die voor hen gezongen werden, een kleine dansvloer waar ze zelf een danspasje mochten wagen, getuigenissen van muzikanten en allerlei leuke snufjes!

Bovendien hadden ze de mogelijkheid om te experimenteren met muziek. Ze konden 'Kortjakje' met de voeten spelen, een supergrote harp bedienen, radio maken, orgel spelen met blaaspompen, ...




Workshop didgeridoo:

Dit was een supertoffe workshop!!!!
De didgeridoo is een blaasinstrument, vooral bekend uit Australië waar de Aboriginals in Noord-Australië het instrument reeds duizenden jaren bespeelden.

Didgeridoo spelen is echt niet gemakkelijk en zo een instrument geeft een heel raar geluid.
Didgeridoos worden vooral gebruikt door de Aboriginals tijdens de jacht. Onze lesgever deed zulke jachtrituelen na. Hij kon goed didgeridoo spelen, met ontzettend veel uithoudingsvermogen. (Hij kon inademen via de neus en tegelijk uitademen in de didgeridoo.)

Hieronder een kort fragment (de handbeweging deed de begeleider om de ademhaling uit te leggen):

Nog meer foto's!!!!

Geen openluchtklassen zonder lied!!

Bij elke openluchtklas hoort uiteraard een lied!
Het refrein en de eerste strofe werden geschreven door de moni's.
De andere strofes werden geschreven door de kinderen tijdens de reis.

(muziek: 't is altijd lente in de ogen van de tandartsassistente van Guus Meeuwis)

Zingen maar!!!

Refrein:
't is altijd leute
in de westhoek
met onze hele toffe bende. (2x)
Met de vijfdes en de zesdes
is het altijd leute!

Strofe 1 (vertrek):
Ik zwaai naar pa.
Ik zwaai naar ma.
Want wij gaan leren
in openlucht!
Het wordt plezant,
samen reizen met de trein.
Want openluchtklas, is leute voor altijd!

Strofe 2 (maandag):
We kwamen aan
in de Iep.
We installeerden
onze kamers.
Een fotozoektocht
door het centrum.
Kelly en Eddy, is leute voor altijd!

Strofe 3 (dinsdag):
Flanders Field
de vestigingen.
Geen geheimen
meer voor ons.
De Kast van Kobe
de Last Post bekijken.
Openluchtklas, das leute voor altijd!

Strofe 4 (woensdag):
De wekker gaat af
vroeg opstaan.
Eén tegen allen,
op het marktplein.
De Hem-code
samen kraken voor wat snoep.
Vier juffen op bezoek, das leute voor altijd!

Strofe 5 (donderdag):
Aant ontbijt
ook lunchpakket.
We gaan op uitstap,
naar Dranouter.
Met folkmuziek
samen zoeken naar wat kruiden.
Openluchtklas, das leute voor altijd!

Bonte zakenreis... (openluchtklassen)

Op 30 maart kwam ik na een geslaagde treinreis samen met twee leerkrachten, moni Hans en 48 kinderen van de Priester Poppeschool aan in De Iep in Ieper!


Op maandagnamiddag gingen we samen op verkenning in Ieper, dankzij een zoektocht! Ik begeleidde een groepje doorheen het centrum van Ieper.

's Avonds organiseerden Hans en ik, alias Snellen Eddy en Kelly een heus swingpaleis.
De jongens waren wel zeer tevreden met hun gelijkspel en ondertussen konden we ook de danskwaliteiten van de jongens bewonderen tijdens de Macarena!



Dinsdag 31 maart 2009: NIV: Nationale Ieperse Verwendag!!!

Dit betekende dat we elkaar moesten verwennen! Sommigen dienden elkaar het eten op, anderen gaven elkaar een massage of droegen elkanders rugzak.

Vandaag begeleidde ik het vijfde leerjaar op wandeling op de Ieperse Vestigen. Daar leerden we veel bij over de soldaten, waar de schuilplaatsen waren, vanwaar ze schoten, ...
Ook gingen we een begraafplaats van Commonwealth bezoeken, daar waren we even op blitsbezoek in Engeland.


In de namiddag speelden we een gekkenspel, een mysterieus Cluedo-achtig spel dat Hans en ik elkaar staken.

's Avonds gingen we naar de Last Post. We vonden de stilte die aan de Menenpoort heerste best wel ontroerend.



Woensdag 1 april: Mopjesdag? -> Vis met spruitjes!

De leerkrachten hebben de leerlingen uitgedaagd om een goede mop uit te halen, met respect natuurlijk :-)!
Ook het keukenpersoneel deed mee en maakte de leerlingen wijs dat we vis met spruitjes aten!

Ik begeleidde vandaag opnieuw het vijfde leerjaar. We bezochten in de voormiddag het Flanders Fieldsmuseum. We brachten een bezoek aan het Niemandsland. Dat was best wel eng!
We kregen ook veel informatie over de kijkkast van Kobe. We konden echte helmen uit de Eerste Wereldoorlog doorgeven en op ons hoofd plaatsen, ook af de gids Wouter een echt geweer met bajonet door.


In de namiddag werden de twee klassen door elkaar geschut. De ene groep ging naar het Stedelijk Museum voor De Hem-Code!

Hans en ik speelden ondertussen één-tegen-allen op de Grote Markt van Ieper.
De kinderen moesten verschillende opdrachten doen, waaronder door een krant kruipen, vijf verschillende dieren zoeken, Chinese tuintjes maken, zeep opzepen, de moni's laten lachen, ...
Ze vonden het super!


Die avond kregen we ook nog bezoek van vier juffen, zij waren de juryleden voor ons ren-je-slimste-Pappenheimer-1jaar-gratis-wereld-SPEL!!!



Donderdag 2 april: Aboriginals met toverkracht!

Vandaag gingen we op daguitstap naar Dranouter met de bus. Er stond onder andere een kruidenwandeling met de 'heks' Renata geprogrammeerd. We leerden welke kruiden giftig waren en welke niet, nu weten we tenminste hoe te overleven op kamp wanneer we verdwalen!!!

In de namiddag gingen we naar het folkmuseum van Dranouter. We konden aan verschillende hoofdtelefoons luisteren naar de verschillende soorten volksmuziek, zelfs die uit de middeleeuwen.
Na de zoektocht in het museum konden we experimenteren met muziek. We speelden 'Kortjakje' met onze voeten, speelden harp, konden radio maken en orgel spelen met blaaspompen.

Heel leuk was de workshop didgeridoo. Dit was helemaal niet gemakkelijk!
Didgeridoos worden door de Aboriginals (oorspronkelijke bewoners uit Australië) gebruikt tijdens de jacht. Onze lesgever deed zulke jachtrituelen na.


's Avonds genoten we van onze laatste, BONTE avond!! :-)
Deze week speelden we een heus 'Vier op een rij' - tornooi.
Na spannende voorrondes, waarin er al op het scherp van de snee werd gespeeld, volgde tijdens de bonte avond de grote finale. Het publiek was met zo'n 50 toeschouwers talrijk opgekomen.
Het hoogste schavotje werd bestreden door Lennert (5de lj) en Arno (6de lj). Het was razend spannend en commentator Hans werkte dan ook op de al gespannen zenuwen van de spelers en de toeschouwers.
De eerste ronde ging zenuwslopend naar Lennerd. Arno nam met een snelle aanval direct wraak op zijn tegenstander, waardoor een derde ronde nodig was gebleken. In deze beslissende fase van het tornooi trok Arno aan het langste eind.
Proficiat aan de welverdiende winnaar!