Weetje: Zoekmachine Microsoft heet Bing

De nieuwe zoekmachine van Microsoft zal Bing gaan heten.
Dit las ik op de website www.microsoft.com.
Het was al langer bekend dat Microsoft zijn niet zo succesvolle zoekmachine Live overboord zou gooien, maar totnogtoe werd er altijd van uit gegaan dat de nieuwe site Kumo zou gaan heten. Bing, die waarschijnlijk nog deze week gelanceerd wordt, zou volgens analisten qua zoeken op tekst niet moeten onderdoen voor marktreus Google.

'We krijgen nu huiswerk via het internet!'

De West-Vlaamse Bruno Pattyn (12) woont al meer dan vijf jaar met zijn ouders in Mexico, omdat zijn vader daar voor een Franse firma werkt.
Hij volgt les aan een internationale school en spreekt naast Spaans vooral Engels. Zijn school is op dit moment dicht (varkensgriep).
'Eerst dacht ik: joepie, na de paasvakantie nog een extra vakantie. Maar onze leerkrachten geven nu toch huiswerk op via het internet!'

(Dit artikel las ik in de 'YO'-krant van mei 2009.)


Mijn persoonlijke mening

Ik vind het geen slecht initiatief dat er huiswerk gegeven wordt via het internet. Zo blijven kinderen bezig met de leerstof. Toch lijkt het me niet voor elk kind realistisch.
De school kan niet verwachten dat iedereen over een computer beschikt én bovendien een internetaansluiting heeft.
De school kan bijvoorbeeld wel de kosten voor de internetverbinding vergoeden.

Vervolg piraterijgeschiedenis!

Muziekpiraten kopen veel vaker muziek dan gebruikers die nooit iets illegaals downloaden.
Dit heb ik gelezen als resultaat naar aanleiding van een onderzoek van de Noorse managementschool na een onderzoek over het koopgedrag van 1 900 internetgebruikers tussen 15 en 20 jaar.

De resultaten waren voor mij al eerder bekend.
Toch tonen ze nu ook nog aan dat de ondervraagden die wel illegaal muziek afhalen, tien keer zoveel aan legale muziekdownloads bij een dienst zoals iTunes of Amazon besteden dan de groep die nooit iets illegaal downloadt.

Ook is uit dit onderzoek gebleken dat met het koopgedrag van de internetgebruikers niets mis is.
Het grootste deel van de jongeren die illegale downloads deelde, spendeerde toch geld aan cd's of vinyl. Gemiddeld kochten de jongeren 5,1 cd's.

3% van de bevolking heeft FACEBOOK!

Vorige week (14 april) las ik onderstaand artikel in 'De Metro'.

Het artikel

Wereldwijd heeft meer 3% van de bevolking (meer dan 2 miljoen mensen) een Facebookaccount.
Toch hebben experts na onderzoek bevestigd dat studenten die op Facebook zitten, slechter presteren bij examens.
Het onderzoek bewijst dat Facebookgebruikers minder tijd aan hun studies besteden.
Elke generatie heeft zo zijn afleiding. Maar Facebook is een uniek fenomeen.
Uit het onderzoek kwam onder meer naar voor dat 65% van de gebruikers zijn account minstens één keer per dag bezoekt.
Sommige studenten zouden nog amper één uur per week besteden aan hun studiewerk. Volgens de ondervraagde gebruikers is er echter niets aan de hand en heeft Facebook geen invloed op hun schoolwerk.



Mijn persoonlijke mening bij dit artikel

Ik kan heel goed geloven dat deze 'sociale netwerksite' een negatieve invloed heeft op de schoolresultaten. Wanneer je zo'n profiel aanmaakt, is het ook de bedoeling dat je het 'onderhoudt'.
Dat studenten of werkenden een Facebookaccount hebben is niet echt het probleem. Het probleem is wel dat bijna 80% van de onderzochte studenten zich niet bewust zijn van het risico van 'verleiding'. Niet het medium is dus de boosdoener, maar degene die het medium niet goed gebruikt.
Natuurlijk is er tijdens dit onderzoek gewerkt op basis van een beperkte steekproef.
Het lijkt me zeker zinvol om hier verder onderzoek naar te doen.

Franse kinderen kunnen online huistaken kopen

Het artikel

Franse scholieren met een hekel aan huiswerk kunnen vanaf vandaag hun toevlucht zoeken tot de website faismesdevoirs.com. Hierover las ik vandaag een artikel in 'De Metro'.
Onder het motto 'Kan je het niet? Wij zijn hier om je te helpen' kunnen wanhopige Franse schoolkinderen hun huiswerk door oudere studenten laten maken, weliswaar tegen een prijsje.
De oplossingen van een wiskunde taak kosten €5, terwijl een volledige eindpresentatie, inclusief slides en presentatienota's voor €80 verkocht wordt.


Mijn persoonlijke mening bij dit artikel

Ik vind de website faismondevoirs.com een heel slecht initiatief.
Franse leraars reageren wellicht woedend op deze actie. Dit gaat toch de bedoeling van onderwijs helemaal voorbij?
Kinderen leren hier niets door. Bovendien kan deze 'oplossing' behoorlijk wat geld kosten.
Hopelijk komt dit initiatief niet over tot bij ons.

Een goed initiatief zou wel bijvoorbeeld zijn dat kinderen via het internet geholpen worden met hun huistaken. Wanneer ze rekenoefeningen van een bepaalde soort niet begrijpen, krijgen ze bijvoorbeeld een voorbeeldoefening en een aantal tips. Dit zou alvast veel beter zijn dan ter betaling de oplossingen te krijgen.

Eén op drie slachtoffer van cyberpesten

Het artikel

Ik las op 11 februari in 'De Metro' dat één op drie jongeren ooit al slachtoffer was van cyberpesten. Eén op de vijf heeft zelf al eens iemand via mail of sms gepest!

Wat is de meest voorkomende vorm van cyberpesten?

• Dreig- en scheldberichten.
• Het paswoord van Windows Live Messenger veranderen om in te breken in het chatprogramma van andere gebruikers.

Wat zijn de gevolgen?

De slachtoffers zijn vaak angstig en hebben minder zelfvertrouwen. De daders onderschatten namelijk vaak de gevolgen van hun pesterijen!


Mijn persoonlijke mening bij dit artikel en deze probleemsituatie

Ik heb dit artikel aan mijn blog toegevoegd, omdat het toch wel handelt over een zeer actueel onderwerp. Het toont enerzijds aan hoe de informatietechnologie heeft bijgedragen tot een verruiming van het sociale leven van jongeren, maar anderzijds hadden we er aanvankelijk geen idee van dat dit ook gevaren heeft.
Waar pesten zich vroeger vooral beperkte tot schoolterrein, achtervolgt de pester zijn slachtoffer nu soms tot in de woon- of slaapkamer aan de computer.
Internethulpmiddelen zoals e-mail en weblog maken het pestgedrag minder zichtbaar voor volwassenen, maar voor kinderen meer publiek vernederend omdat iedereen het kan lezen.
Het is erger dan mondeling roddel omdat dit van persoon tot persoon wordt verspreid en beperkt blijft tot de enkelen die het horen. Roddels die via websites of in chatrooms worden verspreid bereiken een veel groter publiek en blijven ook actief totdat ze terug verwijderd worden.
Vaak is het verweer ook moeilijker, zeker als men niet weet wie de kwetsende dingen op het net verspreid heeft en hoe snel het met enkele klikjes bereikbaar is...

Op alle mogelijke manieren moeten we kinderen op het internet beschermen tegen volwassen, maar we vergeten vaak dat we kinderen ook moeten beschermen tegen andere kinderen!!!
Voor veel kinderen is online pesten immers iets alledaags geworden. Veel scholen moeien zich niet met deze problematiek omdat het tot 'het privé leven' behoort. En... ouders denken dat hun kinderen oud en verstandig genoeg zijn om te weten wat ze op computers doen en heel vaak hebben ze er zelf ook weinig kennis van om gepast te kunnen ingrijpen.


Dit is toch een thema dat tegenwoordig heel dicht bij de kinderen staat (veel meer dan in vergelijking met vijf jaar geleden).
Katrien De Bruyne en Evelien De Vuyst werkten een aantal suggesties uit rond het thema 'cyberpesten' naar aanleiding van de opdracht 'maak op een digitale manier naar keuze een sensibiliseringscampagne i.v.m. één onderwerp rond maatschappelijke en ethische aspecten van ICT'.
De suggesties die Katrien en Evelien voorstellen zijn zeker te gebruiken tijdens een taal-, godsdienst- of beeldles in de tweede of derde graad.
Het lijkt me zeker interessant een filosofisch gesprek te houden rond dit onderwerp. Zo gaan kinderen stilstaan bij de gevaren van cyberpesten. Vragen zoals: 'Wat is cyberpesten?', 'Kan je het vergelijken met pesten op school?', ... lijken me zeer zinvol.
De handleiding van de leerkracht en een werkbundel voor de leerlingen is te vinden op de blog van Katrien en Evelien.
Kortom, leuke leerinhoud voor interessante lessen rond '(cyber)pesten' in de tweede of derde graad, want het is belangrijk dat kinderen leren kritisch zijn tegenover elk soort internetgebruik!

Als laatste ben ik zelf op zoek gegaan naar een bruikbare site voor ouders en leerkrachten in verband met veilig internetgebruik.
Een goede site is: http://www.stichtingkoei.nl

De site (Stichting Kinderen, Opvoeding, Educatie en Internet) heeft als doel het op onafhankelijke wijze behartigen van belangen van kinderen in de leeftijd van 0-18 jaar op gebied van internetvaardigheid en weerbaarheid.

Snuffelen tussen de 70 aangeboden workshops over ICT

De aanbieding...

Kunnen leerlingen leren via een digitaal bord? Hoe creatief kan een leraar zijn met digitale foto's? Welke software op het web is ideaal voor de basisschool? Wat haalt een gevorderd gebruiker uit Excel? Wat bieden Apple, Microsoft, Linux, ... voor het onderwijs?
Achter elke vraag staat een workshop tijdens de veertiende ict-praktijkdag van KlasCement. In het aanbod vindt u hands-on computerworkshops over hardware en educatieve software, didactische toepassingen en programeersessies. Er is ook een grote ICT-beurs met onderwijsleveranciers, uitgeverijen, ...
De ICT-dag vindt plaats op 9 maart in Diepenbeek.


Mijn persoonlijke mening

Ik vind het heel goed voor leerkrachten (en niet alleen voor leerkrachten...) dat er bepaalde dagen voorzien worden dat er extra ICT-lessen gevolgd kunnen worden.
Zowel educatief, pedagogisch als technisch is het nuttig! Op de vorige georganiseerde ICT-dagen waren er meer dan 600 deelnemers.
Uit betrouwbare bronnen (onder andere mijn stageplaats van vorig schooljaar) heb ik gehoord: Wie één keer gaat, gaat zeker terug.

Het programma van de ICT-dag kan u bekijken op:
http://www.ictdag.be

Online kan u zich ook inschrijven op:
http://ictdag.be/14/nl/registerfull.aspx

Toch wou ik ook even vermelden dat deze workshops niet alleen voor jong of voor oud bestemd zijn, of voor gevorderden of experts. Volgende kernwoorden kan ik zeker vermelden...

• Beginners en gevorderden.
• Pedagogisch en technisch ICT-coördinator.
• Directie.
• Zorgcoördinator.
• Leerkracht die ICT gebruikt.
• Webmaster.
• Microsoft-, Mac- en Open Sourcegebruikers.
• ...
  

Er zijn onder andere workshops beschikbaar om te leren werken met Hot Potatoes, met Windows Vista, met Acrbat Pro, met Adobe Digital School Collection en nog veel meer!

Nog een heel interessante workshop die ik zag staan was de interactieve sessie over het gebruik van SMART board.
In mijn vorig stagejaar was ik de gelukkige gebruiker van zo een interactief schoolbord, maar helaas wist ik toen nog niet hoe ik ermee moest werken. Ik wist in het begin nog niet hoe dit nieuwe medium werkte en welke meerwaarde het betekent voor het onderwijs!!!

Had ik vorig jaar de kans gehad zo een workshop te volgen... Ik had geen moment getwijfeld!


Vanuit de praktijk!
Concreet!
Meteen bruikbaar!
Zinvol!
Eenvoudig!
Niet meer twijfelen dus ... :-)

Emoticons automatiseren!

Onderstaand artikel las ik op het internet op 4 december 2008.
(Site: http://www.bajca.com)

Geef toe: is dit niet de ideale oplossing? :-)


Het artikel

Bajca profileert zich als "de nieuwe emotionele communicatie". Sluit dit gadget via USB aan op je computer en je typt emoticons met één druk op de knop. In plaats van je tijd te verdoen met dubbele punten, komma's of zwevende streepjes produceer je emoticons aan de lopende band.

Bovendien kunnen de symbolen losgekoppeld worden om er daarna een halsketting of armband mee te maken. Die laatste optie is trouwens volstrekt nutteloos, aangezien je moeilijk emoticons kunt typen met een halsketting. Laat de gele ventjes rustig zitten waar ze horen, op die manier heb je veel meer plezier aan hen.


Mijn persoonlijke mening bij dit artikel

In de loop der jaren is de manier waarop we berichten versturen totaal veranderd. Vroeger typten we braaf elke letter van elk woord, tegenwoordig korten we zoveel mogelijk woorden af en natuurlijk gebruiken we eenvoudige emoticons om hele zinnen te vervangen.
Daarom dat het volgens mij ook hoogtijd wordt dat er speciaal ontworpen toetsenborden op de markt komen om emoticons te typen.

Het ziet er toch leuk uit?
Kortom, hou de emoticons maar bij de hand! :-)