Help, een virus!

Op de blog van Liesbeth Baeyens heb ik het bericht en bijhorende zelfgemaakte powerpoint 'Help, een virus!' gelezen en bekeken.
Ik ben er, net zoals Liesbeth, zeker van overtuigd dat dit onderwerp in de lagere school aangeboden moet worden.
Kinderen moeten op de hoogte gebracht worden van gevaren van computervirussen. Toch is het geen gemakkelijke leerinhoud naar kinderen toe.
Liesbeth maakt gebruik van een powerpointpresentatie om de inhoud aan te brengen.
Hierin vertelt ze kort wat een virus is, waar je virussen tegenkomt en wat mogelijke oplossingen zijn.

Het filmpje dat in de powerpoint zit is natuurlijk erg aantrekkelijk naar kinderen toe. Toch moet hier zeker extra uitleg bij gegeven worden, want de meeste kinderen hebben geen basiskennis Engels.
De stellingen die aangeboden worden zijn echt heel interessant en laten de kinderen nadenken over realistische situaties. De opdrachten die de kinderen nadien moeten uitvoeren zijn origineel. Het is goed dat de kinderen zelf ook een opdracht mogen kiezen.

Kortom, hoe vroeger kinderen met het onderwerp geconfronteerd worden, hoe meer rekening ze hiermee zullen houden.

Vervolg sensibiliseringscampagne rond 'piraterij'

Op 26 januari konden jullie de lesinstap (het filmpje) rond het gekozen thema 'piraterij' van Sofie Delombaerde en mij bekijken op onze blog.

Piraterij is zeker en vast een zeer actueel thema. Hier moet in de lagere school tijd en ruimte voor gemaakt worden.
We zijn gestart met een aantal belangrijke tips te noteren voor leerkrachten en ouders die te maken hebben met de algemene gevaren van het internet.

We hebben dit thema verder uitgewerkt door een les 'taal' en 'beeldopvoeding' te maken.
Tijdens deze lessen wordt gestart met een powerpointvoorstelling.

De handleiding voor de leerkracht en het ander materiaal vinden jullie hieronder terug. Bij deze handleiding zijn de didactische tips ook terug te vinden.

Eén op drie slachtoffer van cyberpesten

Het artikel

Ik las op 11 februari in 'De Metro' dat één op drie jongeren ooit al slachtoffer was van cyberpesten. Eén op de vijf heeft zelf al eens iemand via mail of sms gepest!

Wat is de meest voorkomende vorm van cyberpesten?

• Dreig- en scheldberichten.
• Het paswoord van Windows Live Messenger veranderen om in te breken in het chatprogramma van andere gebruikers.

Wat zijn de gevolgen?

De slachtoffers zijn vaak angstig en hebben minder zelfvertrouwen. De daders onderschatten namelijk vaak de gevolgen van hun pesterijen!


Mijn persoonlijke mening bij dit artikel en deze probleemsituatie

Ik heb dit artikel aan mijn blog toegevoegd, omdat het toch wel handelt over een zeer actueel onderwerp. Het toont enerzijds aan hoe de informatietechnologie heeft bijgedragen tot een verruiming van het sociale leven van jongeren, maar anderzijds hadden we er aanvankelijk geen idee van dat dit ook gevaren heeft.
Waar pesten zich vroeger vooral beperkte tot schoolterrein, achtervolgt de pester zijn slachtoffer nu soms tot in de woon- of slaapkamer aan de computer.
Internethulpmiddelen zoals e-mail en weblog maken het pestgedrag minder zichtbaar voor volwassenen, maar voor kinderen meer publiek vernederend omdat iedereen het kan lezen.
Het is erger dan mondeling roddel omdat dit van persoon tot persoon wordt verspreid en beperkt blijft tot de enkelen die het horen. Roddels die via websites of in chatrooms worden verspreid bereiken een veel groter publiek en blijven ook actief totdat ze terug verwijderd worden.
Vaak is het verweer ook moeilijker, zeker als men niet weet wie de kwetsende dingen op het net verspreid heeft en hoe snel het met enkele klikjes bereikbaar is...

Op alle mogelijke manieren moeten we kinderen op het internet beschermen tegen volwassen, maar we vergeten vaak dat we kinderen ook moeten beschermen tegen andere kinderen!!!
Voor veel kinderen is online pesten immers iets alledaags geworden. Veel scholen moeien zich niet met deze problematiek omdat het tot 'het privé leven' behoort. En... ouders denken dat hun kinderen oud en verstandig genoeg zijn om te weten wat ze op computers doen en heel vaak hebben ze er zelf ook weinig kennis van om gepast te kunnen ingrijpen.


Dit is toch een thema dat tegenwoordig heel dicht bij de kinderen staat (veel meer dan in vergelijking met vijf jaar geleden).
Katrien De Bruyne en Evelien De Vuyst werkten een aantal suggesties uit rond het thema 'cyberpesten' naar aanleiding van de opdracht 'maak op een digitale manier naar keuze een sensibiliseringscampagne i.v.m. één onderwerp rond maatschappelijke en ethische aspecten van ICT'.
De suggesties die Katrien en Evelien voorstellen zijn zeker te gebruiken tijdens een taal-, godsdienst- of beeldles in de tweede of derde graad.
Het lijkt me zeker interessant een filosofisch gesprek te houden rond dit onderwerp. Zo gaan kinderen stilstaan bij de gevaren van cyberpesten. Vragen zoals: 'Wat is cyberpesten?', 'Kan je het vergelijken met pesten op school?', ... lijken me zeer zinvol.
De handleiding van de leerkracht en een werkbundel voor de leerlingen is te vinden op de blog van Katrien en Evelien.
Kortom, leuke leerinhoud voor interessante lessen rond '(cyber)pesten' in de tweede of derde graad, want het is belangrijk dat kinderen leren kritisch zijn tegenover elk soort internetgebruik!

Als laatste ben ik zelf op zoek gegaan naar een bruikbare site voor ouders en leerkrachten in verband met veilig internetgebruik.
Een goede site is: http://www.stichtingkoei.nl

De site (Stichting Kinderen, Opvoeding, Educatie en Internet) heeft als doel het op onafhankelijke wijze behartigen van belangen van kinderen in de leeftijd van 0-18 jaar op gebied van internetvaardigheid en weerbaarheid.

Piraterij??? Internetdieven???

Je surft naar één van je favoriete sites. Je overloopt de lijst met de films, downloadt er eentje en zet die op DVD. Uiteraard maak je ook een paar kopietjes voor je vrienden. Leuk toch?
Iedereen heeft het zeker al gedaan: bestanden (films, programma's of andere zaken) binnenhalen op je computer. Dit is piraterij, het is diefstal!

Ook op internet zijn er wetten, al lijkt het misschien alsof alles kan en mag. Je mag ook in het dagelijkse leven niet zomaar iemands werk gebruiken (liedjes, boeken, foto's, tekeningen, films, ...). Iedereen die iets maakt, mag daar geld voor vragen. Zomaar iets van internet halen zoals een film of liedje is net als een CD of DVD stelen in een winkel.

Heel wat internetgebruikers beseffen niet dat wat ze op die manier doen illegaal is. Ze hebben dan ook geen idee van de consequenties!!!

Zo zijn er heel wat zaken die niet mogen op internet, zoals cyberpesten, phishing (= internetfraude), hacken, agressie door gewelddadige videogames, ...

Hieronder een leuke lesinstap, maar tevens ook interessante lectuur in verband met piraterij. Veel kijkplezier!!!



Kortom, een verwittigd piraat denkt twee keer na voor hij risico's neemt! :-)

Tijdens het werken rond het ICT-aspect 'Piraterij' hebben wij (Sofie Delombaerde en ik) in de media een interessant artikel gevonden. Dit lazen we in 'Het Laatste Nieuws' op 19 januari 2009. Dit artikel geeft de huidige situatie rond dit onderwerp weer.

Mensen die illegaal downloaden kopen gemiddeld evenveel muziek, meer DVD's en meer games dan mensen die nooit downloaden. Ook gaan downloaders meer naar concerten en kopen ze meer merchandise. Dat blijkt uit een Nederlands onderzoek van TNO, SEO, Economisch Onderzoek en het Instituut voor Informatierecht in opdracht van drie ministeries, meldt de Telegraaf.

Positieve effecten

Hoewel het downloaden aanvankelijk wel leidt tot een daling van de omzet uit de verkoop, zijn er dus uiteindelijk wel positieve effecten op het koopgedrag. Zo'n 4,7 miljoen Nederlandse internetgebruikers van 15 jaar en ouder hebben in de afgelopen 12 maanden wel eens onbetaald gedownload, blijkt uit een onderzoek. Burgers zien het downloaden en delen van muziek, films en games als algemeen maatschappelijk aanvaard, maar weten weinig van de techniek en regelgeving die ermee te maken heeft. (sam)